第615章 插画作者？

  胡勇沉默了几秒，然后说：“不能让孩子们只看那些『漂亮』的东西，那会让他们失去对现实的感知。”

  “所以您认为，教材插图应该让孩子感受到……什么？”

  “真实。”胡勇的语气变得坚定，“世界的真实。生活的真实！人的真实！未来的真实！”

  他指了指墙上的画。

  “这些生灵，不是你们想像中的那样——整天笑嘻嘻，在草地上跑，在花丛中跳。他们有孤独，有恐惧，有迷茫。这些，才是真实的。”

  陈青已经被胡勇这样的说辞震惊了。

  我们的文化讲究循序渐进，成长的过程本身就是了解社会、分析环境的过程。

  一开始就让这种接触社会变成了空洞、无趣，这是什么？

  这不是“审美”的问题，而是“世界观”从一开始就被扭曲的引导。

  如果一个孩子从小被告知，世界是灰色的，人是扭曲的，希望是虚幻的——他会长成一个什么样的人？

  陈青没有把这个问题问出来。

  他只是点点头，说：“谢谢胡先生，我理解了。”

  胡勇看了他一眼，似乎还想说什么，刚好有人在招呼他，胡勇很礼貌地笑了笑，告辞陈青，转身走向另一群客人。

  陈青站在原地，看著他的背影。

  那件黑色的高领毛衣，那个扎成马尾的头髮，那个矜持而骄傲的微笑。