第333章 制度问题！

  工部也拿到了一笔启动资金，两大项目开始先期的工作。

  梳理黄河水道，工部侍郎潘季驯提出了束水攻沙的方案。

  方法其实也简单，就是在关键位置上加强水流速度，让水流将河床中的黄沙冲出来。

  另外一名工部侍郎王之桓，则负责苏北灌溉总渠的挖掘工作，给黄河打通另外一个出海口。

  这两个项目要在冬季枯水期动工，工部几乎将全部预算都砸了进去，专务阁老雷礼负责协调其他衙门和地方官府，每日也有处理不完的公务。

  而教育专务大臣，新入阁的殷士儋也十分忙碌。

  两省一府筹办小学，武监预科和水师学堂，这些事情都归属他这个教育专务大臣。

  一条条政令发下去，殷士儋才发现苏泽这个三级学堂的体系是多么宏大。

  这提供了从开蒙到成材的全套培养体系，各个阶段的考核规则要制定，小学，预科的教材要审定，教师要培养。

  殷士儋成了内阁之中最忙的阁老，整天不是在去礼部的路上，就是去国子监的路上。

  这些大事，自然有阁老们去忙，而这么几位阁老在位，六部九卿衙门也不敢摸鱼，整个京师各大衙门都飞快运转了起来。

  太子则对倭国产生了兴趣，他让国舅李文全在澎湖搜集倭国的消息。

  这些商人的消息乱七八糟，很多消息互相矛盾。

  但是太子对比乐此不疲，在明伦堂挂着一副倭国地图，然后根据这些情报，分析倭国的战局。

  对此苏泽爱莫能助，他对于倭国所谓战国时代的记忆有限，就是用【记忆香囊】也回忆不起来多少有用的信息。