第40章 天骄对新星

  “老师，我们当中除了苏然，段明瑞，能通过筛选的寥寥无几，被淘汰我们，只能去其他地方进行测试。我心里真的很没底，不会全是零分吧？”

  在学校一些被他们视作为天才，竟然也有一些没有通过筛选。

  听到那位二中学生的提问，旁边一位负责考务协调、面容和善的中年老师走了过来，他理解这些年轻学子心中的忐忑和迷茫。

  “同学，你的担心很正常，但请放心，答案当然是……不是零蛋！”

  老师语气温和道，“全国武道高考，是大夏国本，是亿万学子改变命运最公平的阶梯，其体系绝非如此简单粗暴。”

  他耐心地解释道：“整个武考的总分，由多个部分构成。擂台实战，尤其是能闯入64强的排名，固然占比极重，是拉开差距、决出顶尖天才的关键，但它並非全部。”

  他指了指那些有些失落的、未能登上64强舞台的学生。

  “像你们这样，没通过基础三项测试，或者是在擂台初选就被淘汰的考生，並不会被忽视。组委会安排专业评估导师团，会对你们进行补充考核。”

  有老师这番话，正处於人生命运转折点的学生们，心里才有底。

  苏然看著他们，不由想起自己曾经，那个时期自己觉得高考就是人生中最大的事。

  紧张不安在所难免。

  这一世他註定考入全国五大，但大夏推广义务修行给千家万户学子一个机会，自然不会放弃任何一个有可能成为武者种子。

  大部分没通过筛选学子可以展示自己最擅长的武技，导师会从发力技巧、熟练度、领悟深度等方面评分，並可能提问，考察他们的理论理解和应变思维。

  最重要，也是他认为最人性化的是导师会结合他们的骨龄、生命层次、家庭背景，评估资源获取难度等因素，综合判断他们的成长潜力和可塑性。

  一个来自普通家庭、靠自身努力达到目前水平的学生，其评价会高於一个靠资源堆砌的同等水平者。