第21章-补弱

  上次英语课，李芹教授抽查朗读，她把重音放在了第一个音节，全班同学的目光齐刷刷落在她身上时，她感觉脸颊烫得能煎鸡蛋，连耳根都在发烫。

  “重音在第二个音节，mo-ning，不是mo-ning。”

  她对著空气小声纠正自己，然后深吸一口气，跟著录音又读了一遍。

  可刚读完，就皱起了眉头——她能听出自己的发音和录音里的不一样，像是裹著棉花的声音，含糊不清。

  她索性摘下一只耳机，把耳朵贴得更近，mp3的外壳贴著耳廓，传来轻微的震动感，她跟著录音里的节奏，一遍遍地模仿，舌头在口腔里笨拙地转动，有时候读得太急，还会不小心咬到自己的嘴唇。

  天慢慢亮了，东边的天空泛起鱼肚白，操场上开始出现零星的晨跑同学。

  有人路过时会好奇地看她一眼，拾穗儿立刻把课本往怀里拢了拢，头埋得更低，声音也压得更轻。

  她怕別人听见自己蹩脚的发音，更怕別人问她“你怎么连这个都读不好”——

  就像上次月考后，同桌拿著她55分的英语试卷，皱著眉说“拾穗儿，你这英语也太差了，以后肯定拉分”时那样，那句话像根小刺，扎在她心里，好几天都缓不过来。

  六点半的铃声响起时，拾穗儿的嗓子已经有些发乾，她喝了口保温杯里的温水，水还是温的，是她昨晚特意灌好的。

  她把mp3和课本小心翼翼地放进书包，拉链拉到一半，又停下来，把课本拿出来翻了翻，確认刚才標记的重点都记牢了，才重新放回书包。

  走在回宿舍的路上，她还在小声念叨著刚才没读准的单词，脚步轻快了些——虽然还是有些生涩，但比早上刚来时，已经好了很多。

  这样的日子过了快一个月，拾穗儿的mp3里，每段录音都被她听得快模糊了，课本上的音標被红笔描了一遍又一遍，连页边空白处都写满了备註。

  有天早上，她正坐在看台角落练口语，读的是一段英语短文，里面有个“congratulations”的单词，她总是把“gra”这个音节读得太重，练了十几遍都不满意，急得鼻尖都冒了汗。

  “拾穗儿，你这个单词的重音位置不对哦。”