第49章 「百年科举制」要被公主「玩」坏了

  女儿並非偶然提及，她是真正理解了“公平”的精髓，並用她自己的方式坚定地拥护它。

  既如此，那么他就以此为助力，完成女儿的想法！

  姜肃没有立刻大肆声张，而是开始了更为周密、更有策略地推进女儿所说的內容。

  他先以此为契机，开始系统性地引导姜稚接触更深入的朝局与制度思考。

  他“无意间”將更多关於科举歷史、取士爭论、乃至世家与寒门矛盾的典籍、文书“遗落”在姜稚能够接触的地方。

  他也会在与心腹幕僚议事时，特意选择姜稚可能在附近玩耍的时段，討论诸如“如何衡量文章真才实学”、“前朝有哪些取士公平的尝试”等话题。

  果然，姜稚的“心声”被不断激发、补充和完善：

  【光糊名誊录可能还不够。万一考官从文章风格、用典习惯猜出是哪个学派、哪个地域的考生呢？】

  【是不是还要对內容本身有些规定？不过那样可能限制思想…这有点难办。】

  【或者，增加复试？匿名初试筛选过关的人中，再面试考察品行仪表谈吐？】

  【可是如此一来，他们是不是会说这样选出来的人不知根底？】

  【那就加强考后的审查和试用期！而且，要是皇爷爷亲自支持，甚至亲自出题…这样那些考官就不敢乱来了。】

  【是不是可以先找个不那么重要的考试先试试水？比如举办一场特殊的招考？成功了再推广？】

  这些零零碎碎的思考，如同散落的珍珠，被姜肃一一小心拾起，串成了一条完整而具有说服力的策略链条。

  他结合朝局，將这些“灵感”融会贯通，形成了包括“试行特科”、“皇帝亲命主考”、“严格监察流程”等等在內的一整套方案。