第737章 小皇帝教育问题
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  接著是“国政实务”。
  苏泽列了子项：財政、刑狱、边备、民政。
  每项不设固定讲官，而是由对应衙门的主官或资深官员轮值入宫，带著真实的公文案例进行讲解。
  例如户部可讲解一份漕粮调拨的奏疏，从计算、调配到执行难点，刑部可剖析一桩疑难案件的审理逻辑与律法適用。
  目標是让皇帝了解政务的实际运作流程，知道“一件事从题本到落实，中间有多少关节”。
  这种实务的课程，也是小胖钧最喜欢的。
  这不是机械性的讲述规程，而是要让皇帝知道，整个官僚体系是由一个个具体的人构成的，任何一道命令都不是圣旨一下就能执行到位的，很多政策到了下面就走样了，在制定政策的时候，一定要考虑人的因素。
  第三项是“经济民生”。
  苏泽在这里停顿良久，最终写下：市场、货幣、物价、田赋、工匠、商贸。
  他计划请范宽这样的实学学士，或户部、市舶司的实务官员，讲解基本的经济概念，如“钱何以流、物何以贵贱”，並辅以简单数据。
  这就和当年苏泽给小胖钧安排的经营游戏差不多，不过这一次“游戏”是整个大明帝国。
  同时，苏泽也贴心安排了实践课程。
  每年春秋两季，皇帝应在严密护卫下，择京师一处市集或工坊“观风”半日，亲眼看看交易、听听市井议论。
  这也是最重要的。
  在苏泽看来，一名皇帝最重要的就是要懂得管帐。