第47章 特殊年代的课堂

  张夏生眼睛一亮，立刻追问：“温差拉伸？你用火焰加热还是…？”

  “高频感应加热可能更精准，但对设备有要求。如果条件有限，或许可以用特定形状的加热垫配合测温仪尝试…”赵四一边说，一边在纸上画了个简单的示意图。

  两人正討论著，教室门被推开，伊万诺夫专家和翻译走了进来。

  专家今天的神色似乎比往日更严肃些，少了些轻鬆的笑意。他没有像往常一样先寒暄几句，而是直接走到讲台前，翻开了教案。

  “同志们，今天我们讲解『高精度导轨的刮研与测量』。”专家的语速比平时快了一些。

  “这部分內容实践性很强，理论是基础，但更重要的是手感和平直度的概念。大家要集中精神，因为…”

  翻译顿了一下，似乎在选择措辞，才接著说道：“…因为后续的实践机会可能不会像计划中那么充裕了。我们需要加快进度。”

  台下学员们面面相覷，有些敏感的人似乎察觉到了什么。李向阳碰了碰赵四的胳膊，压低声音：“啥意思？”

  赵四面色平静，低声道：“先听课。”

  伊万诺夫开始讲解导轨刮研的要点，演示如何用平板和著色剂来显点，如何根据点的分布来判断高低误差，以及下刀的力道和角度。

  他讲得依旧深入浅出，但明显能感觉到一种紧迫感，不再展开讲背后的原理延伸，而是聚焦於核心操作步骤和快速判断方法。

  到了提问环节，一个学员举手问了一个关於不同材质导轨热变形係数影响补偿的问题。

  以往伊万诺夫会很乐意深入探討，但今天他只是简短地回答了结论：“按照手册提供的补偿係数表应用即可，更深层的材料学原理不在本次培训大纲內。”

  教室里的气氛微微有些凝滯。大家都感觉到了异常。

  这时，伊万诺夫在黑板上画出了一个典型的龙门铣床横樑导轨示意图，提出了一个问题。